“從‘白板’到‘平板’，一字之差帶來本質的區別，由以教師為中心向學生為中心轉變，由教師端向學生端轉變。”
    提到課堂和教學，人們會自然的聯想到黑板和書本，然而，當電子白板和平板電腦進駐課堂后，“黑板+書本”的經典組合被打破。而從電子白板到平板電腦，隨著IT技術的進步和教學模式的轉變，一字之差帶來的是巨大的改變。過去，以教師為主導的課堂轉變為以學生為主體;過去，教師使用數字化教學設備進行演示，轉變為學生通過學習終端參與課堂互動。可以說，學生學習終端的出現為學生參與數字化教學創造了機會，而平板電腦則更好的實踐了互動式課堂教學的理念，為學生進行個性化的，互動式課堂學習提供了支持。

隨著教育變革的深化，信息技術和課堂教學內容的融合將更為深入，不再局限于技術和產品碎片化的應用，而是通過全新的學習生態系統，綜合運用移動互聯網、智能終端等創新技術和產品。未來，也會更廣泛的將云、大數據等技術引入數字化教學，支持更多的師生進行個性化的、交互的學習，完善線上線下的混合式學習模式。

面對如此廣闊的市場前景，“校校通”、“班班通”、“人人通”的概念也向IWB市場提出了新的需求，實現優質教育資源共享與溝通將是未來教育市場發展的一大趨勢。IWB在實施的過程中將不再是一個簡單的獨立顯示設備，而是與其它移動設備、遠程移動設備的系統集成，從單機或簡單多終端向系統級的運營平臺轉變，實現云端資源的共享。

編者語：可見，交互智能平板已憑借其在技術、服務、應用等方面的優勢取得優異的成績。未來，交互智能平板也將在機遇與挑戰中持續發展，通過教育信息化云平臺、云空間的應用實現“信息技術與教育教學全面深度融合”，真正做到以教育信息化帶動教育現代化，促進教育的創新與變革。