學校安全教育一直是社會關注的焦點，然而由于教育經費、技術和考慮安全責任等原因，現在大部分學校的安全教育更多地是采用說教模式的灌輸式教育，導致學生不太感興趣，甚至不用心。

VR的到來，很好地填補了安全教育與IT技術融合處的空白，它讓廣大少年兒童可以能身臨其境般融入到虛擬環境中，獲得身臨其境的安全感受和切身感知，而且還可以通過在逼真的災害環境中進行訓練，來提高他們的安全避險、自救自護技能，并增強學生的安全防范意識。

要知道，任何經歷過折磨人的強制性安全培訓、隨附練習和視頻的人都知道，傳統的安全教育通常不怎么奏效。但是如果能夠身臨其境去感受這些危險的話，效果會不會不一樣？在我看來，如果能這樣的話，學生的積極性將會激增，與此同時，安全教育的效果也會大有改進。

現實生活中，很多災害環境幾乎是不可能模擬出來，但在模擬環境中可以任意選擇，通過虛擬仿真安全教育演練,教學雙方可以放心大膽的在虛擬環境中嘗試復雜安全演練即便在安全演練中發生各種不當甚至“意外”,也不會造成實際損害后果,并且將所有進行過程的意外因素進人演練評定最終結論中,作為最后演練考核的考核項目。

與現實中的真實安全演練相比,虛擬仿真訓練讓學生始終處于安全教育教學的主導地位,掌握接受安全教育主動權。VR應用允許用戶按照自己的節奏來學習，逐步而全面地掌握相關的防范知識，并可隨時進行多次重復演練,大大增加學習安全知識和技能的時間和實際安全效果。

不過，VR技術目前尚處于萌芽期，大部分學校對VR設備的接觸還很少，用其進行教育教學對師生來說更是一種挑戰--對VR技術的陌生可能會產生交流障礙，導致該項目的體驗性降低。另外，對廠商而言，VR內容及應用的開發也需要投入較大成本，一般開發投入的成本等同于虛擬世界真實感的程度，廠商需要大量的資金投入來彌補真實感低的缺陷。

隨著技術的不斷發展，我們相信這些問題將會被不斷改善，憑借其不受時空限制、沉浸式體驗等先天優勢，未來VR在安全教育領域將會受到更多的重視和青睞，為學校安全教育發揮更大作用。